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mathehoch13 hat das Ziel, den gesamten Mathe-Schulstoff in gut organisierter Weise durch Videos und unterstützendes Begleitmaterial darzustellen. Dies ist - und so soll es bleiben - ein kostenloses Angebot für Schüler, insbesondere für Schüler, deren Familien sich vielleicht keine teure Nachhilfe leisten können.
Aber natürlich ist so ein Langzeitprojekt nicht nur mit Spaß und Leidenschaft, sondern auch mit Kosten für den Creator verbunden (Serverkosten, Updates, Materialien). Falls Du mein Projekt durch einen kleinen Beitrag finanziell unterstützen kannst und möchtest, dann werde doch mathehoch13-Kanalmitglied. Damit würdest du mir sehr helfen.
Wie gesagt, der Content wird immer kostenlos bleiben, aber als aktiver Unterstützer − finde ich − hast du das Recht, einen Einblick in die "Produktion" von mathehoch13 zu haben. Ab einer Unterstützung als Level 2-Kanalmitglied (4,99 Euro pro Monat), beinhaltet dieser exklusive Einblick:
- Vorab-Zugriff auf die Video-Pipeline: Das sind Videos, die schon fertiggedreht, aber noch nicht auf Youtube offiziell veröffentlich worden sind. Die Videos sind komplett, aber es kann sein, dass das "Dressing" (Thumbnail, Infokarten, Videobeschreibung etc.) noch ganz oder teilweise fehlt. Aber als Kanalmitglied darfst du natürlich ein Blick auf die Produktionslinie werfen..., siehe hier
- Youtube-Community-Posts für Kanalmitglieder, mit Ankündigungen, Umfragen, exklusiven Einblicken
Video-Pipeline
Hier sind die Videos gelistest, auf die du als Level 2-Kanalmitglied schon vor der Veröffentlichung zugreifen kannst:
m13v0816 In diesem Video werden knifflige Aufgaben behandelt, mit denen du dein Wissen über Potenzen testen kannst. Die Aufgaben decken typische Fehlerfälle ab, gerade wie sie bei Potenzen mit negativen Exponenten, Brüchen als Basis, negativer Basis und Potenztermen mit Klammern auftreten. Wenn du diese Aufgaben sicher und fehlerfrei beherrschst, bist du bestens gerüstet, um jede Herausforderung mit Potenzen zu meistern. | Skript zum Download | auf teilen
m13v0822 Diese Aufgabe untersucht die Beziehungen zwischen der Anzahl der Nullstellen, Extrempunkte und Wendepunkte einer ganzrationalen Funktion und deren Auswirkungen auf den Graphenverlauf. Ziel ist es, den minimal erforderlichen Grad der Funktion zu bestimmen, der diese Eigenschaften ermöglicht. | auf teilen
m13v0820 In dieser Aufgabe sollen die Gleichungen von Geradenscharen erstellt werden, die bestimmte Bedingungen erfüllen. Dies beinhaltet die Bestimmung von Geraden, die parallel zu den Koordinatenachsen verlaufen, durch einen gegebenen Punkt verlaufen, senkrecht zu einer gegebenen Geraden stehen oder Geraden, deren Koordinatenachsenabschnitte eine bestimmte Summe ergeben. Die Aufgaben fördern das Verständnis von Geradengleichungen als Scharen mit einem Parameter und deren geometrische Interpretation. | Skript zum Download | auf teilen
m13v0818 Bei dieser Aufgabe geht es darum, den gemeinsamen Punkt einer Geradenschar zu bestimmen. Es sollen dabei zwei verschiedene Methoden verwendet werden, deren Vorgehensweise in der Aufgabenstellung erläutert wird. | Skript zum Download | auf teilen
m13v0815 In diesem Video geht es um die Ermittlung der Fläche, die zwischen zwei Funktionsgraphen eingeschlossen ist. Dabei sollst du in einer Multiple-Choice-Aufgabe die korrekten Ansätze zur Flächenberechnung auswählen. Es wird gezeigt, dass es mehrere korrekte Möglichkeiten gibt, um dieses Ziel zu erreichen, je nachdem, wie man das Integral aufteilt und Beträge berücksichtigt. | Skript zum Download | auf teilen
m13v0817 Du sollst besondere Vierecke mithilfe der Vektorrechnung identifizieren! Wir betrachten Parallelität, Orthogonalität und Länge von Seiten und Diagonalen, um herauszufinden, welche Vierecke in Frage kommen. Dabei folgen wir einer klaren Untersuchungsreihenfolge, die uns schrittweise zu immer weiteren Eingrenzungen führt, bis wir schließlich mit ausreichenden Bedingungen eine eindeutige Identifizierung erreichen. | auf teilen
m13v0819 In diesem Video werden Aufgaben zur binomialverteilten Zufallsgröße behandelt. Du sollst Wahrscheinlichkeiten für verschiedene Ereignisse in einer standardisierten Schreibweise mit P(X=k) oder P(X?k) auszudrücken. Diese standardisierte Schreibweise ist wichtig, da viele Taschenrechnerfunktionen und statistische Software auf dieser Notation basieren, um Wahrscheinlichkeiten zu berechnen. | Skript zum Download | auf teilen
m13v0821 Bei dieser Aufgaben zu einer binomialverteilten Zufallsgröße geht es darum, Wahrscheinlichkeiten für verschiedene Ereignisse mithilfe der kumulierten Wahrscheinlichkeit P(X?k) auszudrücken und zu berechnen. Die Aufgaben erfordern, dass Wahrscheinlichkeiten, die umgangssprachlich formuliert sind, wie "größer als", "kleiner als", "mindestens" oder "zwischen", in die formale Notation mit kumulativen Wahrscheinlichkeiten übersetzt werden. Diese Notation ist entscheidend, da sie von vielen Taschenrechnern und statistischen Programmen verwendet wird. | Skript zum Download | auf teilen